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Todo parte de un problema y de la solución de ese problema.
¿Por qué razón el conocimiento que se adquiere en una carrera universitaria o por otros medios, incluyendo, libros, seminarios, conferencias, talleres y demás, es tan difúcil de aplicar en la vida real?
El Fracaso de la Educación Convencional.
Expertos aseguran que la conciencia es obra de 2 aspectos que se deben desarrollar mínimamente de manera simultánea para que nuestros deseos se hagan realidad.Estos aspectos son: Contexto y contenido.
El contexto hace referencia a la capacidad de nuestra mente para aceptar, la capacidad de concebir. El contexto es comparable a un recipiente, es la capacidad de albergar. Si el recipiente es pequeño será incapaz de albergar o de procesar el contenido y en ese caso, de nada valdrá que pongamos demasiado contenido en él, pues éste rebasará la capacidad del recipiente y se derramará.
El contenido es el conocimiento, son los datos que recibimos para procesar, es la información que adquirimos y que de no estar listo el contexto ni siquiera vamos a comprender.
Un buen ejemplo de contexto y contenido es un jardín. En el jardín el terreno es el contexto y las semillas que queremos plantar son el contenido. Si el terreno no ha sido debidamente preparado nuestras semillas no germinarán, de igual manera, si la cantidad de semillas que deseamos plantar exceden la capacidad de nuestro terreno, lo que va a suceder es que las semillas sobrantes van a ir a parar a los terrenos vecinos.
El grave problema de la educación convencional es que se enfoca y concede todo el valor al contenido. El contenido se endiosa y el contexto es ignorado o relegado a que se desarrolle de manera natural, sin ayuda. Lo que se consigue son individuos hombres y mujeres altamente instruidos pero sin la capacidad de convertir el conocimiento que poseen en experiencia física.
A las personas con contexto débil de riqueza se les conoce popularmente como “pobres”. Son personas que según ellos, necesitan ver para creer, son los t&íacute;picos casos que toman la decisión de invertir en una oportunidad, por los resultados de los demás, cuando ésta ha dejado de ser una oportunidad y no sólo ya está sobre explotada si no, que está en declive.
A estas personas las manifestaciones de dinero, de riqueza y la gente rica normalmente les despierta fastidio y otros sentimientos malsanos.
El orden correcto para conseguir un cambio de comportamiento, es generar el contexto primero y luego si suministrar el contenido. Es seguir la senda natural. De niños sólo jugamos, mediante el juego la naturaleza prepara nuestro contexto para que vaya albergando el conocimiento que luego vamos a convertir en experiencia.
En la actualidad, la lúdica (representación por medio de juegos de situaciones reales) es una excelente manera de preparar nuestro contexto mental para la riqueza. Esa es la metodologúa de capacitación de Nuestra Escuela Virtual de Negocios y Educación Financiera.
Nuestras investigaciones respecto al tema del dinero, la riqueza y los ricos nos llevaron a descubrir que, a la hora de hacer dinero, el problema es de lejos lo que la mayor parte de la gente que carece de él ha dado por hecho; es decir, nada tiene que ver con la escasez de oportunidades, la mala suerte, falta de un mejor empleo, gobiernos ineficientes o incluso con quienes piensan conscientemente que son los responsables de sus situaciones pero que se comportan como si fueran los demás.
Lo que descubrimos es que básicamente son dos los factores determinantes que se ignoran a la hora de hacer dinero, factores que siempre están presentes en quienes producen dinero de manera industrial. Esos dos factores son:
- Actitud mental correcta.
- Un método eficaz.
Tomado del Libro: A Millonario Con 100 Dólares. CRIOLLO, Edgar con DE LOS RIOS, Gloria. Librex Editores. Colombia 2.010. 146 pags. ISBN: 9789584462961. www.con100dolares.com
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